v. 3 n. 1 (2022): Educação no/do Campo e de Pessoas Adultas e Idosas

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DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1
Publicado: 2022-12-09

Editorial

  • Para início de conversa

    Ana Maria Vergne de Morais Oliveira, Sanádia Gama dos Santos, Sara Ingrid Borba, Sara Jane Cerqueira Bezerra
    1-3
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.401

Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas - Educação e Envelhecimento

  • A infantilização das práticas pedagógicas desenvolvidas na EJA: um olhar sobre a vivência do estágio

    Bruna Maiara de Oliveira Alves
    4-15
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.397

  • Letramento e alfabetização em turmas multisseriadas no agreste de Alagoas

    Débora Gabrielle Rosa da Silva Pereira, Sanadia Gama dos Santos
    16-28
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.395

  • Reflexões sobre formação para a docência na Educação de Jovens Adultos e Idosos

    Edja Souza Barbosa, Tereza Cristina Cavalcanti de Albuquerque
    29-41
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.396

Educação no/do Campo - Educação Contextualizada

  • Comunicação do campo: um olhar freireano para o desenvolvimento territorial serrano de Palmeira dos Índios/AL

    Rita de Cássia de Lima Gouvêa, Ricardo Santos de Almeida
    42-48
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.391

  • Desafios à construção coletiva do referencial curricular: aprendizagens significativas e contextualizadas para além da BNCC

    Marilene Maria de Lima Lima, Sara Jane Cerqueira Bezerra, José Raildo Vicente Ferreira
    49-69
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.394

Prosa e Poesia

  • Direitos humanos

    Francisca Moreira Ferreira
    70
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.392

  • 15 anos da RECASA

    Manoel Holanda Soares
    71-75
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.382

  • A alfabetização do MOBRAL

    Rodrigo Wantuir Alves de Araújo
    76-77
    DOI: https://doi.org/10.48178/intersecao.v3i1.398