Um olhar sensível para os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48178/intersecao.v11i1.789

Resumo

RESUMO: Este artigo problematiza o debate sobre a Aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA): um olhar reflexivo nas metodologias e práticas. Destacou a necessidade de entender a forma prática de desenvolver as atividades na Educação de Jovens e Adultos e as necessidades de adaptação das práticas para essa modalidade de ensino. Para isso, foi usado o método de revisão bibliográfica para a escrita deste artigo, consistindo na leitura de uma ampla e variada fonte literária, que contribuiu para discussões sobre métodos, teoria e prática no resultado da pesquisa. A partir deste panorama, utilizou-se como principais referências bibliográficas: Fischer (1992), Arroyo (2005), Andrade (2004), Martins e Agliardi (2013), Moura e Serra (2014), Nascimento (2013), França et al. (2010), etc., que apresentam a EJA como um espaço de construção de saberes.

PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos. Ensino. Aprendizagem. Direito à Educação.

 

ABSTRACT: This article examines the debate surrounding learning in Youth and Adult Education (EJA), offering a reflective look at methodologies and practices. It highlights the need to understand the practical implementation of activities within this educational modality and the necessity of adapting practices to suit it. A literature review method was employed to write this article, involving the study of a wide and varied range of sources that contributed to discussions on methods, theory, and practice. Key bibliographic references included works by Fischer (1992), Arroyo (2005), Andrade (2004), Martins and Agliardi (2013), Moura and Serra (2014), Nascimento (2013), and França et al. (2010), among others, all of which present EJA as a space for the construction of knowledge.

KEYWORDS: Youth and Adult Education. Teaching. Learning. Right to Education.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ricardo Santos de Almeida, Universidade Regional do Cariri

Docente da Universidade Regional do Cariri. Desenvolve estudos e pesquisas relacionadas às temáticas: agronegócio, território e territorialidades, processos de ensino-aprendizagem em Geografia, Educação de Jovens, Adultos e Idosos, e Educação do/no campo. Representante Suplente da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH) na Comissão Nacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (CNAEJA) do Ministério da Educação (MEC), desde 2023. Pesquisador dos Núcleos e Grupos de Pesquisa - Grupo de Estudo e Trabalho de Ensino de Geografia (GESTEGEO/URCA), desde 2026; Relação Sociedade Natureza e Produção do Espaço Geográfico (PROGEO/UFS), desde 2025; Núcleo de Estudos, Extensão e Pesquisas sobre Diversidade e Educação do Sertão Alagoano (NUDES-UFAL), desde 2022; Grupo de Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire (GEPEPF/UFRN), e Grupo de Pesquisa em Educação e Território (UFSM), desde 2021; Núcleo de Pesquisa e Extensão em Educação de Jovens, Adultos e Idosos e Campesinos (NUPEEJAIC/UNEAL), desde 2020; Grupo de Estudos e Pesquisa em Análise Regional (GEPAR/UFAL), e Geoprocessamento e a Cartografia no Ensino de Geografia (GCEG/UFAL), desde 2016; e do Núcleo de Estudos Agrários e Dinâmicas Territoriais (NUAGRÁRIO/UFAL), desde 2009. Associado - Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH), a Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), e ao Centro Paulo Freire - Estudos e Pesquisas (CPFreire), onde atua como Conselheiro Fiscal. Formações acadêmicas - Doutorados: Geografia, pela UFSM (2025); e Educación, pela UI (2022) reconhecido pela UNIVALI (2022). Mestrados: Master of Science in Emergent Technologies in Education, pela MUST University (2023) reconhecido pela UNICID (2024); e Geografia, pela UFS (2016). Com Especializações nas áreas da Educação, Geografia e Administração. Graduações: Geografia Bacharelado (2024) e Pedagogia Licenciatura (2018), pela UNINTER; Geografia Licenciatura pela UFAL (2014), Gestão de Pequenas e Médias Empresas (2009) pela FAA. E-mail: ricardosantosal@gmail.com. 

José Paulo Almeida Cerqueira, Universidad Interamericana

Possui graduação em LICENCIATURA EM GEOGRAFIA pela FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (2008). ESPECIALIZAÇÃO EM GEOGRAFIA E MEIO AMBIENTE pela Universidade Cândido Sales 2013.Atualmente trabalha como professor - COLÉGIO ESTADUAL DE MILAGRES situada na-sede - e também na ESCOLA MUNICIPAL ROBERTO SANTOS situada em Nova Itarana, Zona Rural, DISTRITO SERRA DO 100. Leciona na disciplina de Geografia, Meio Ambiente.

Rozineide Iraci Pereira da Silva, Christian Business School

Ph.D e Doutora em educação pela Christian Business School, título de doutora em educação reconhecido pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL, mestre em educação pela Christian Business School, título de mestre em educação reconhecido pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL, especialista em Escrita Acadêmica Avançada, especialista em psicopedagogia, terapeuta ABA, graduada em Pedagogia e habilitação em Magistério pela Escola Municipal de Cumaru-PE. Exerceu a função de coordenadora dos Projetos Se Liga e Acelera por um período de um ano. Foi professora dos anos finais da educação básica das seguintes disciplinas: Geografia, Direitos Humanos, Ciências e Português (2009). Professora concursada dos anos iniciais da educação básica no município de Cumaru-PE, atua na sala de recurso multifuncional no Atendimento Educacional Especializado-AEE, pesquisadora na área da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Professora da pós-graduação em Neuropsicopedagogia na FACULDADE LUSO BRASILEIRA- FALUB com os componentes curriculares: Atuação Prática do Neuropsicopedagogo Institucional e Clínico e Neuropsicopedagogia e Educação Especial, Professora do curso de APLICADOR ABA da FACULDADE LUSO BRASILEIRA- FALUB com os componentes curriculares: ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA) NO ATENDIMENTO A INDIVÍDUOS COM DESENVOLVIMENTO ATÍPICO; Enriquecimento do ambiente. Avaliação funcional do aluno com TEA (teoria + prática);Terapia cognitivo-comportamental. Terapia de Integração Sensorial. Treinamento em habilidades sociais. Professora da pós- graduação em Análise do Comportamento Aplicada-ABA da FALUB. Professora orientadora da Christian Business School e professora tutora do curso de Licenciatura em Pedagogia EaDTEC/UFRPE. Contadora de história, oficineira, palestrante, capacitadora de professores, orientadora, examinadora científica e escritora. E atualmente exerce o cargo de 1 Diretora Cultural da AJEB-Associação de Jornalistas e Escritoras do Brasil, durante o quadriênio 2022/2026. E-mail: neide-silva96@hotmail.com

Downloads

Publicado

2026-09-14

Como Citar

Almeida, R. S. de, Cerqueira, J. P. A., & Silva, R. I. P. da. (2026). Um olhar sensível para os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos. Revista Interseção, 11(1), 206–221. https://doi.org/10.48178/intersecao.v11i1.789

Edição

v. 11 n. 1 (2026): Grupo de Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire (GEPEPF/UFRN)

Seção

Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas - Educação e Envelhecimento

Licença

Copyright (c) 2026 Ricardo Santos de Almeida, José Paulo Almeida Cerqueira, Rozineide Iraci Pereira da Silva

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Os autores detém os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

1 2 3 > >>