Diversidade de Gênero nos documentos sobre Educação em Direitos Humanos: os estudos de Cruz, Souza e Almeida

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48178/intersecao.v8i1.730

Resumo

RESUMO: Baseado em Cruz e Souza (2024) e Cruz e Almeida (2024), este estudo analisa as "fraturas enunciativas" na abordagem da Diversidade de Gênero dentro de documentos legais brasileiros de Educação em Direitos Humanos (PMEDH, PNEDH e DCNEDH). A pesquisa indica que abordagens genéricas e superficiais sobre gênero, influenciadas por lógicas neoliberais, limitam a inclusão social e a igualdade, evidenciando a necessidade de maior precisão terminológica na DCNEDH para combater a violência e promover a cidadania LGBTQIAPN+.

PALAVRAS-CHAVE: Fraturas enunciativas. Educação em Direitos Humanos. Prática de Pesquisa.

 

ABSTRACT: Based on Cruz and Souza (2024) and Cruz and Almeida (2024), this study analyzes the "enunciative fractures" in the approach to Gender Diversity within Brazilian legal documents on Human Rights Education (PMEDH, PNEDH, and DCNEDH). The research indicates that generic and superficial approaches to gender, influenced by neoliberal logics, limit social inclusion and equality, highlighting the need for greater terminological precision in the DCNEDH to combat violence and promote LGBTQIAPN+ citizenship.

KEYWORDS: Enunciative fractures. Human Rights Education. Research Practice.

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Biografia do Autor

Maria Aparecida Cruz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco

Mestrando Profissional: Educação Profissional e Tecnológica, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (2022). Mestrado em Educación pela Universidad Interamericana (2022). Especializações: Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio, na modalidade Educação Profissional de Jovens e Adultos pelo IFPE (2007); Psicopedagogia pela UPE (1999); e Supervisão Educacional pela UNIVERSO (1996); Graduação: Pedagogia com Orientação Educacional pela FAFIRE (1993). É Auxiliar Administrativa e Professora Tutora a Distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE). Desenvolve estudos e pesquisas relacionadas às seguintes temáticas: Educação, Inclusão Social, Educação de Jovens, Adultos e Idosos e Direitos Humanos. É Pesquisadora do: Grupo de Pesquisas: Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire (GPEPEPF/UFRN) desde 2021; do Interlocuções entre Educação em Direitos Humanos, Currículo e Formação de Professores (UFPE) desde 2019; e do Núcleo de Estudos e Pesquisas de Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania (UFPE) desde 2016.

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Publicado

2026-03-19

Como Citar

Almeida, R. S. de, & Cruz, M. A. (2026). Diversidade de Gênero nos documentos sobre Educação em Direitos Humanos: os estudos de Cruz, Souza e Almeida. Revista Interseção, 8(1), 173–181. https://doi.org/10.48178/intersecao.v8i1.730

Edição

v. 8 n. 1 (2026): IV Seminário Nacional e I Seminário Internacional do NUDES

Seção

Gênero, Igualdade e Reprodução Social à luz da Teoria Crítica

Licença

Copyright (c) 2026 Ricardo Santos de Almeida, Maria Aparecida Cruz

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