Plantas medicinais e saberes tradicionais na Comunidade Mata D’água em Girau do Ponciano/AL

Resumo

RESUMO: A pesquisa analisa os saberes tradicionais sobre plantas medicinais na comunidade Mata D'Água, em Girau do Ponciano/AL. O estudo aborda esses conhecimentos como parte da memória coletiva e da cultura rural, transmitidos oralmente e essenciais para os cuidados com a saúde, a preservação cultural e o fortalecimento da identidade comunitária. Fundamentado em autores como Roseli Caldart, Miguel Arroyo, Paulo Freire, Diegues e Amorozo, o trabalho utiliza o referencial da Educação do Campo para valorizar a cultura e a identidade camponesa. O texto destaca que o uso de ervas medicinais ultrapassa a dimensão terapêutica, assumindo um papel cultural, simbólico e de pertencimento territorial. Diante das ameaças de enfraquecimento desses saberes provocadas pela urbanização, industrialização e hegemonia do conhecimento científico, a investigação ressalta a urgência de registrar e valorizar as práticas dos moradores mais antigos. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso qualitativo, de natureza exploratória e descritiva. A coleta de dados prevê a realização de entrevistas semiestruturadas, observação de práticas locais e registros em diário de campo com os moradores envolvidos no uso e na transmissão desse conhecimento. A análise de dados será baseada na Análise de Conteúdo de Bardin, focando na relação entre oralidade, cultura, território e saberes tradicionais. Espera-se que a pesquisa contribua para a preservação cultural local, incentive ações educativas que reconheçam esses saberes como patrimônio e fortaleça a Educação do Campo.

PALAVRAS-CHAVE: Plantas Medicinais; Saberes Tradicionais; Educação do Campo.

ABSTRACT: This research analyzes traditional knowledge regarding medicinal plants in the Mata D'Água community in Girau do Ponciano, Alagoas. The study approaches this knowledge as part of collective memory and rural culture orally transmitted and essential for healthcare, cultural preservation, and the strengthening of community identity. Grounded in the work of authors such as Roseli Caldart, Miguel Arroyo, Paulo Freire, Diegues, and Amorozo, the study employs the framework of Rural Education (Educação do Campo) to value peasant culture and identity. The text highlights that the use of medicinal herbs extends beyond the therapeutic dimension, playing a role in culture, symbolism, and territorial belonging. Faced with threats to this knowledge posed by urbanization, industrialization, and the hegemony of scientific knowledge, the investigation underscores the urgency of documenting and valuing the practices of the community's elders. Methodologically, this is a qualitative case study of an exploratory and descriptive nature. Data collection involves semi-structured interviews, observation of local practices, and field journal entries with residents involved in the use and transmission of this knowledge. Data analysis will be based on Bardin’s Content Analysis method, focusing on the relationship between oral tradition, culture, territory, and traditional knowledge. The research aims to contribute to local cultural preservation, encourage educational initiatives that recognize this knowledge as heritage, and strengthen Rural Education.

KEYWORDS: Medicinal Plants; Traditional Knowledge; Rural Education.