Antropologia

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• OS POVOS INDÍGENAS E O ENSINO (re)conhecendo sociodiversidades na educação para as relações étnico-raciais

  Edson Silva

  04-19

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v1i1.329

• INDÍGENAS NA BUSCA PELA EDUCAÇÃO SUPERIOR COMO PRÁTICA DA LIBERDADE

  Maria da Penha da Silva

  46-61

• “QUANDO A PESSOA NASCE COM UM DOM, AÍ JÁ VEM COM ELE!” Dona Salete e o ofício de parteira entre os Xukuru-Kariri

  Adauto Santos da Rocha, Vânia Maria Losada Moreira

  89-102

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v1i1.337

• “XICÃO” XUKURU DO ORORUBÁ um Cacique habitando dois mundos

  Edimilson Rodrigues de Souza

  103-117

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v1i1.338

• O IMAGINADO E O CONHECIDO notas sobre a temática indígena no universo escolar

  Luis Augusto Silva, José Adelson Lopes Peixoto

  33-44

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v1i1.342

• INDÍGENAS NA BUSCA PELA EDUCAÇÃO SUPERIOR COMO PRÁTICA DA LIBERDADE

  Maria da Penha da Silva

  46-61

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v1i1.344

• ENCANTAMENTO E REPRESENTAÇÃO Flechamento do Umbu e Puxada do Cipó

  José Adelson Lopes Peixoto, Tércio Santos de Souza, Vinícius Alves de Mendonça

  118-125

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v1i1.345

• COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS o desafio de criar um espaço de universalização do saber

  José Adelson Lopes Peixoto

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v1i1.347

• Povos indígenas do Nordeste vivências e experiências

  Adauto Santos da Rocha, Deisiane da Silva Bezerra

  1-3

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v2i1.433

• (Re)existências indígenas no Brasil republicano

  Michelle Reis de Macedo, Pedro Abelardo de Santana, Vinícius Alves de Mendonça

  1-4

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v3i1.592

• IDENTIDADES INDÍGENAS EM MOVIMENTO narrativas, memórias e resistências

  Cláudia Cristina do Lago Borges, José Marcos Nascimento Pontes

  1-3

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v4i1.694

• A LUTA DO POVO KARUAZÚ POR UMA EDUCAÇÃO ESCOLAR INTERCULTURAL E INCLUSIVA

  Rafaela Lima da Silva, Allan Gomes dos Santos

  99-125

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v4i1.695

• THE UMBU RACE IN KATOKINN VILLAGE

  Letícia Alves Valentim, José Adelson Lopes Peixoto

  56-70

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v2i1.435

• Federal Constitution in dispute: an analysis of indigenous mobilizations against the Temporal Framework in the light of E. P. Thompson uma análise das mobilizações indígenas contra o Marco Temporal à luz de E. P. Thompson

  Carolina Alvim Santos

  9-31

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v3i1.368

• INDIGENOUS CHILDREN IN THE SOUTHERN PROVINCE OF BAHIA IN THE 19TH CENTURY notes for a history of indigenous children in the extreme south of Bahia

  Jilnete Silva Santos, Paulo de Tassio Borges da Silva

  23-39

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v2i2.495

• INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION AND GAMES: A PLAYFUL PROPOSAL IN THE INTERIOR OF ALAGOAS

  Michelle Roberto Rodrigues, Samara Cavalcanti da Silva

  130-152

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v3i2.613

• Northeastern indigenous people: on challenges and curricular/cultural re-existences of the Kariri-Xocó and Pankararu Opará people through education

  Idiane Crudzá, Railane Tavares, William de Goes Ribeiro

  82-103

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v3i2.608

• TRAINING OF YOUNG TEACHERS IN THE CONTEXT OF AN INDIGENOUS INTERCULTURAL UNDERGRADUATE

  Erica Danieli de Lima Santos, Girlaine Gomes Oliveira, Leônidas de Santana Marques

  56-68

  DOI: https://doi.org/10.48017/rc.v2i2.540