Desafios e estratégias para a inclusão de alunos com TEA e TDAH no ambiente escolar: um olhar para a prática pedagógica inclusiva

Autori

DOI:

https://doi.org/10.48178/intersecao.v8i1.722

Abstract

RESUMO: Este artigo foi apresentado no IV Seminário Nacional do NUDES, I Seminário Internacional do NUDES: Sociedade, Educação e Direitos Humanos: equidade na diversidade. O Grupo de Trabalho em que o mesmo foi problematizado e socializado foi o GT 1. Direito Educacional e a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

PALAVRAS-CHAVE: Direito Educacional. Educação Especial. Perspectiva Inclusiva.

 

ABSTRACT: This article was presented at the IV National Seminar of NUDES, I International Seminar of NUDES: Society, Education and Human Rights: equity in diversity. The Working Group in which it was discussed and shared was WG 1. Educational Law and Special Education from the Perspective of Inclusive Education.

KEYWORDS: Educational Law. Special Education. Inclusive Perspective.

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Pubblicato

2026-03-19

Come citare

Nascimento, C. L. do. (2026). Desafios e estratégias para a inclusão de alunos com TEA e TDAH no ambiente escolar: um olhar para a prática pedagógica inclusiva. Revista Interseção, 8(1), 98–106. https://doi.org/10.48178/intersecao.v8i1.722

Fascicolo

V. 8 N. 1 (2026): IV Seminário Nacional e I Seminário Internacional do NUDES

Sezione

Direito Educacional e a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

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Copyright (c) 2026 Carlos Lima do Nascimento

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