Desafios e estratégias para a inclusão de alunos com TEA e TDAH no ambiente escolar: um olhar para a prática pedagógica inclusiva

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DOI :

https://doi.org/10.48178/intersecao.v8i1.722

Résumé

RESUMO: Este artigo foi apresentado no IV Seminário Nacional do NUDES, I Seminário Internacional do NUDES: Sociedade, Educação e Direitos Humanos: equidade na diversidade. O Grupo de Trabalho em que o mesmo foi problematizado e socializado foi o GT 1. Direito Educacional e a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

PALAVRAS-CHAVE: Direito Educacional. Educação Especial. Perspectiva Inclusiva.

 

ABSTRACT: This article was presented at the IV National Seminar of NUDES, I International Seminar of NUDES: Society, Education and Human Rights: equity in diversity. The Working Group in which it was discussed and shared was WG 1. Educational Law and Special Education from the Perspective of Inclusive Education.

KEYWORDS: Educational Law. Special Education. Inclusive Perspective.

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Publié-e

2026-03-19

Comment citer

Nascimento, C. L. do. (2026). Desafios e estratégias para a inclusão de alunos com TEA e TDAH no ambiente escolar: um olhar para a prática pedagógica inclusiva. Revista Interseção, 8(1), 98–106. https://doi.org/10.48178/intersecao.v8i1.722

Numéro

Vol. 8 No. 1 (2026): IV Seminário Nacional e I Seminário Internacional do NUDES

Rubrique

Direito Educacional e a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

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