Escolas do campo e Construtores do futuro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48178/intersecao.v9i1.753

Resumo

RESUMO: O texto refere-se ao diálogo ocorrido na Mesa sobre currículo e didáticas nas escolas do campo.

PALAVRAS-CHAVE: Educação do/no campo. Territórios. Saberes. Práticas.

 

ABSTRACT: The text refers to the dialogue that took place at the Roundtable on curriculum and teaching methods in rural schools.

KEYWORDS: Education in/of the countryside. Territories. Knowledge. Practices.

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Biografia do Autor

Roseli Salete Caldart, Setor de Educação do MST/Fórum Nacional de Educação do Campo (FONEC)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (1982), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1986) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999). Atualmente é assessora pedagógica do Instituto de Educação Josué de Castro, RS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: movimentos sociais do campo, educação, tarefas educativas da escola, pedagogia do movimento, educação do campo, agroecologia e educação.

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Publicado

2026-06-09

Como Citar

Caldart, R. S. (2026). Escolas do campo e Construtores do futuro. Revista Interseção, 9(1), 11–19. https://doi.org/10.48178/intersecao.v9i1.753

Edição

v. 9 n. 1 (2026): Educação do Campo: Memórias, Narrativas e Fazeres (Saberes e Práticas) em Territórios Camponeses

Seção

Educação no/do Campo - Educação Contextualizada

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