A Chuva e o Sol na voz das Crianças Quilombolas da Ilha de Marajó-Pará

Resumo

RESUMO: Este artigo é resultado do trabalho de pesquisa que venho desenvolvendo nos últimos anos com crianças na região da Ilha de Marajó, no Pará, mais especificamente na comunidade quilombola de Boa Vista, localizada no município de Salvaterra. A questão central foi: Quais as compreensões das crianças da comunidade quilombola de Boa Vista sobre a chuva e o sol e os saberes que estão relacionados a esses elementos da natureza? O objetivo do estudo é compreender as interpretações das crianças da comunidade quilombola de Boa Vista sobre a chuva e o sol e os saberes que estão relacionados a esses elementos da natureza. O estudo está ancorado em uma abordagem qualitativa com o tipo de pesquisa bibliográfica e de campo; as técnicas trabalhadas foram rodas de conversas com as crianças, encontros, escuta, brincadeiras e atividades nos mais diferentes espaços, na escola e na comunidade. Os resultados apontam que as crianças possuem seus próprios entendimentos e saberes sobre os elementos da natureza relacionados à chuva e ao sol e nos mostram a importância de referenciar seus saberes para a produção do conhecimento, reafirmando o protagonismo das crianças e a relação com o fortalecimento da identidade quilombola.

PALAVRAS-CHAVE: Compreensões das crianças. Chuva e sol. Comunidade quilombola. Marajó.

ABSTRACT: This article is a result of the research work that I have been doing during the last years with children of Marajó Island, in the state of Pará, specifically in the Quilombola community Boa Vista, located at Salvaterra municipality. The main question is: which are the quilombolas children of Boa Vista comprehension about the rain and the sun and the knowledge that are related to those/that elements of nature? The objective of this study is to comprehend the quilombola children of Boa Vista interpretations about the rain and sun as well as the knowledge related to those/that elements of nature. This study has a qualitative approach with the types of bibliographical and field research; the techniques worked were rounds of conversation with the children, meetings, listening, games and activities in different spaces, including school and community. The results point that the children have their own comprehensions and knowledge about the elements of nature related to the Rain and Sun and show us the importance of reference their knowledge to the knowledge production, reaffirming the protagonism of the children and the relation with the strengthening of quilombola identity.

KEYWORDS: Comprehension of children. Rain and Sun. Quilombola community. Marajó.