IL Ricordi educativi, storie ed esperienze del popolo indigeno Kaingang a Canela/RS: conoscenze ancestrali, tradizioni e resistenza

Abstract

Questo articolo presenta una selezione dei risultati della tesi di laurea magistrale sviluppata dalla ricercatrice indigena Tariana, che ha indagato le memorie educative, le conoscenze ancestrali e le pratiche culturali della sua comunità situata a Canela/RS. La ricerca, con un approccio qualitativo ed etnografico, si è basata sull'osservazione partecipante, interviste con il capo e altri membri del villaggio, conversazioni formali e informali e la registrazione di esperienze quotidiane. Sono state analizzate le dimensioni dell'educazione indigena relative alla trasmissione della conoscenza, alla tradizione, all'artigianato, all'educazione dei bambini, all'uso di erbe medicinali e alla valorizzazione della lingua nativa. I risultati mostrano che la memoria collettiva è centrale per l'apprendimento e che l'educazione Kaingang costituisce un processo continuo di resistenza culturale e riesistenza identitaria. A tal fine, si basa sui contributi di autori indigeni e non indigeni che affrontano l'educazione interculturale, la storia Kaingang e i processi di trasmissione delle conoscenze tradizionali, evidenziando l'importanza di una pedagogia che valorizzi le epistemologie originali e riconosca la pluralità dei modi di insegnamento e apprendimento.