EL MEMORIAS, HISTORIAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DEL PUEBLO INDÍGENA KAINGANG EN CANELA/RS: CONOCIMIENTO ANCESTRAL, TRADICIONES Y RESISTENCIA

Resumen

Este artículo presenta una sección de los resultados de la tesis de maestría de la investigadora indígena Tariana, quien investigó las memorias educativas, el conocimiento ancestral y las prácticas culturales de su comunidad en Canela, Rio Grande do Sul. La investigación, de enfoque cualitativo y etnográfico, se basó en la observación participante, entrevistas con el jefe y otros miembros de la comunidad, conversaciones formales e informales, y el registro de experiencias cotidianas. Se analizaron dimensiones de la educación indígena relacionadas con la transmisión del conocimiento, la tradición, la artesanía, la educación infantil, el uso de hierbas medicinales y la valoración de la lengua nativa. Los resultados muestran que la memoria colectiva es fundamental para el aprendizaje y que la educación Kaingang constituye un proceso continuo de resistencia cultural y re-existencia de la identidad. Para ello, se fundamenta en contribuciones de autores indígenas y no indígenas que abordan la educación intercultural, la historia Kaingang y los procesos de transmisión del conocimiento tradicional, resaltando la importancia de una pedagogía que valora las epistemologías originales y reconoce la pluralidad de formas de enseñanza y aprendizaje.