LE Souvenirs, récits et expériences éducatifs du peuple autochtone Kaingang à Canela/RS : connaissances ancestrales, traditions et résistance

Résumé

Cet article présente une sélection de résultats du mémoire de maîtrise de Tariana, chercheuse autochtone, qui a étudié les mémoires éducatives, les savoirs ancestraux et les pratiques culturelles de sa communauté de Canela (RS). La recherche, menée selon une approche qualitative et ethnographique, s'est appuyée sur l'observation participante, des entrevues avec le chef et d'autres membres du village, des conversations formelles et informelles, ainsi que sur la consignation d'expériences quotidiennes. Les dimensions de l'éducation autochtone liées à la transmission des savoirs, aux traditions, à l'artisanat, à l'éducation des enfants, à l'utilisation des plantes médicinales et à la valorisation de la langue maternelle ont été analysées. Les résultats montrent que la mémoire collective est essentielle à l'apprentissage et que l'éducation Kaingang constitue un processus continu de résistance culturelle et de réaffirmation identitaire. À cette fin, l'article s'appuie sur les contributions d'auteurs autochtones et non autochtones qui abordent l'éducation interculturelle, l'histoire Kaingang et les processus de transmission des savoirs traditionnels, soulignant l'importance d'une pédagogie qui valorise les épistémologies originelles et reconnaît la pluralité des modes d'enseignement et d'apprentissage.