Cordel Viajante: a contribuição pedagógica da poesia popular para uma alfabetização humanizadora

Resumo

RESUMO: A arte é um bálsamo a embalar nossos dias obscurecidos pela dureza dos modos de produção capitalista, ela é o que mais nos aproxima de nós mesmos! Pois, além de aflorar a nossa sensibilidade, empatia e conhecimento, deve nos levar a refletir sobre nossa trajetória enquanto sujeitos sociais. À vista disso, o presente artigo tem por objetivo analisar a contribuição pedagógica da poesia de cordel como recurso alfabetizador e humanizador por meio do pensamento freiriano com vistas à formação humana e integral na educação básica campesina. Nesse intento o nosso artigo antes de qualquer coisa nos instiga, sobretudo com uma questão inicial: Em que medida a poesia de cordel pode contribuir para a alfabetização das nossas crianças? Como também: As ideias de Freire podem contribuir para a formação humana integral? Para tanto, far-se-á princípio uma breve imersão de como as ideias de Paulo Freire atravessaram a vida da autora fazendo uma mudança significativa em suas concepções a cerca da práxis pedagógica e sua atuação em uma escola do campo. Neste sentido, empreendeu-se, em um primeiro momento, a fundamentação teórica das ideias freirianas, sobretudo as descritas no livro Cartas a Cristina, especificamente a 18ª Carta. Em seguida compreendemos a importância da aplicação teórica no trabalho com a literatura de cordel desenvolvido em salas multisseriadas da educação básica. Recorrendo a autores como Fernandes, Caldart, Vygotsky, dentre outros para a construção de um repertório válido e perfeitamente compreensível. Assim, percorremos as etapas da aplicação do Projeto Cordel Viajante através de intervenção pedagógica da malinha do cordel. O processo de construção e aplicação do projeto se ancora em interpretações teórico-metodológicas, e nas bases conceituais da pedagogia libertadora, fundamentada na valorização cultural e formação política das crianças. Por conta do imenso potencial e influência social das ideias de Paulo Freire para a Educação do Campo. Concluiu-se que sua obra, como também a poesia de cordel, é vital para o desenvolvimento da formação política dos estudantes, permitindo, se discutida, um importante contributo para que os estudantes reflitam e dialoguem sobre a sua importância como ser pensante e sujeito histórico e de direitos no contexto da Educação do Campo.

PALAVRAS-CHAVE: Poesia. Cordel Educação do Campo. Alfabetização.

ABSTRACT: Art is a balm to soothe our days darkened by the harshness of capitalist modes of production, it is what brings us closest to ourselves! Because, in addition to enhancing our sensitivity, empathy and knowledge, it should lead us to reflect on our trajectory as social subjects. In view of this, the present article aims to analyze the pedagogical contribution of cordel poetry as a literacy and humanizing resource through Freirian thought with a view to human and integral formation in rural basic education. To this end, our article first and foremost instigates us, especially with an initial question: To what extent can cordel poetry contribute to our children's literacy? As well as: Can Freire's ideas contribute to integral human formation? To this end, we will begin with a brief immersion into how Paulo Freire's ideas crossed the author's life, making a significant change in her conceptions regarding pedagogical praxis and her performance in a rural school. In this sense, initially, the theoretical foundation of Freire's ideas was undertaken, especially those described in the book Letters to Cristina, specifically the 18th Letter. Next, we understand the importance of theoretical application in working with cordel literature developed in multigrade classrooms in basic education. Using authors such as Fernandes, Caldart, Vygotsky, among others to build a valid and perfectly understandable repertoire. Thus, we went through the stages of implementing the Cordel Viajante Project through the pedagogical intervention of the cordel bag. The process of construction and application of the project is anchored in theoretical-methodological interpretations, and in the conceptuais bases of liberating pedagogy, based on the cultural appreciation and political formation of children. Because of the immense potential and social influence of Paulo Freire's ideas for rural education. It was concluded that his work, as well as cordel poetry, is vital for the development of students' political training, allowing, if discussed, an important contribution for students to reflect and dialogue about their importance as a thinking being and historical subject. and rights in the context of rural education.

KEYWORDS: Poetry. Cordel. Rural Education. Literacy.