Outras Ciências:

reflexões sobre academia, espaço escolar e conhecimentos indígenas

Resumo

O presente ensaio enseja discutir a epistemologia indígena e a escolarização, enquanto espaço histórico de reprodução, transmissão e perpetuação do pensamento colonial e eurocêntrico. O texto destina-se a analisar, refletir e fomentar estudos sobre educação intercultural e ampliar o conceito de conhecimento indígena na educação escolar. Por séculos a organização do pensamento nacional, coloca a erudição como representante da conquista dos países colonizados e seus povos, falamos, sobretudo, diante da ancestralidade terena e das inquietações provocadas no processo de formação como pesquisadora e doutoranda indígena. Para tanto, pretende-se dialogar com autores indígenas e não-indígenas que contribuem para esse debate, a partir da epistemologia dos estudos culturais na perspectiva da interculturalidade e decolonialidade com o enfoque crítico indígena.